企业数字化融合管理 -企业数字化融合管理案例

1. 数字信息化教学与传统教学手段怎样融合？
2. 幼儿园数字化教育教学融合创新的案例？

数字信息化教学与传统教学手段怎样融合？

从最美板书到水墨画，再到IPad一对一教学，首先需要说明的是数字信息化教学与传统教学手段并不相互矛盾，并不是说，传统教学手段在数字信息化面前只有消亡，在新时代两者正在一步步走向融合。

那么应该怎样融合呢？个人认为要从三方面来寻找两者的结合部位，从而在结合点上做文章，让结合点连成线，让线成面，让面去融合，才能更行之有效，水到渠成。

一、寻找兴趣点

兴趣是学生学习的原生动力，而不是用途。这一点尤其体现在初级教育的层面，当然高精尖领域的研究亦是如此，我喜欢我学习，我喜欢我钻研。

学生喜欢了有兴趣了，老师讲的多，学生听的认真，看得仔细，课下会自己再去学习拓展；学生不喜欢没有兴趣了，一切手段都无从谈起。

所以说寻找兴趣点是现代与传统融合的第一个结合点。

例如，学成语，甚至是学成语故事，学生感兴趣的是什么呢？经过调查发现，学生感兴趣的是故事里的人物，把我这一兴趣点，让学生看看成语的出处和故事里的人物到底长什么样子，学生往往更容易走近它。

二、挖掘内生力

何为内生力，落实到教育领域即是，内在生长力，教师如园丁，一年植草，十年树木，百年树人。教书好比种树，种下之后浇水施肥管理养护即可，切记不能今年种下去，明年***再从新种。应该第一年种的时候就把树坑挖到足够大，给予树木足够的生长空间，只有树根长好了，树才能长得好。树长得好不好，树根很关键，树根长得好不好就是树木的内生力所在。

例如，思维导图，传统与现代的教学怎样结合啊，电子的简便快捷、可观性强，手绘的可操作性性与可关联性强，方便记忆。那么就需要挖掘内生力了，让学生自己去体验两种的各自优势。

三、打造学习链

过去的学习是一个长久的持续的阶段，现在的学习推崇的是片段学习和终身学习，那么学习链的打造就显得尤为重要。

学习链包括学习过程和学习手段两方面，只有两方面都兼顾才能更好的完成学习的任务，达到学习的目的，其中连接就成为链的关键点，让学生听说读写都能兼顾，这样就更离不开传统与现代的融合了。

随着数字信息化教学手段一段走进课堂，课堂教学模式变得丰富多彩起来，PPT、白板、网络视频，深深吸引了孩子的注意力、使孩子热爱课堂、激发了学生的学习兴趣，让教师授课也轻松多了，比如有的教师会直接在网上下载课件，直接出示给学生讲课、有的甚至板书直接在白板上潦潦草草写下过程，这样不备学情，照搬网上课件，必然会导致教学质量不高，白板上板书随意，也会影响学生的字体，因为学生的模仿极高，所以我们在数字信息化教学手段进入课堂后，也要穿插运用传统教学手段，比如认真在黑板上板书，边讲边让学生讨论，记笔记，自主学习！让学生利用现代化的教学手段更好的成为学习的主人，教师做好引导！

幼儿园数字化教育教学融合创新的案例？

在数字化时代背景下，幼儿园教育也在不断探索将数字技术与教学相融合的创新模式。以下是一些幼儿园数字化教育教学融合创新的案例：

1. **互动式电子白板的应用**：许多幼儿园开始使用互动式电子白板来提高课堂互动性和趣味性。例如，教师可以通过白板软件展示生动的故事书，让孩子们直接在白板上进行操作，如涂鸦、选择和拖动图片等，以此增强孩子们的学习参与度和兴趣。

2. **数字游戏与学习软件**：为了使学习更加吸引孩子们，许多教育机构开发了各种数字游戏和应用程序。这些软件通常设计得既有趣又有教育意义，能够帮助孩子们在玩乐中学习数学、语言和其他基础知识。

3. **远程教育和***共享**：由于疫情的影响，远程教育变得更加重要。幼儿园通过***会议软件，如Zoom或Skype，使孩子们能够与老师和其他学生保持联系，进行在线学习和互动。此外，数字***共享平台也使得优质的教育***能够跨越地理限制，被更多幼儿园所使用。

4. **智能穿戴设备与健康监测**：一些幼儿园开始利用智能穿戴设备来监测孩子们的日常活动和健康状况。这些设备可以追踪孩子们的运动量、心率等，帮助教师更好地了解孩子们的身体状况，并为他们提供个性化的健康建议。

5. **虚拟现实(VR)和增强现实(AR)的应用**：通过VR和AR技术，幼儿园可以创建沉浸式学习体验。例如，孩子们可以通过VR头盔探索虚拟的动物栖息地，或通过AR应用直观地学习字母和数字的形状和发音。

这些案例展示了数字化教学在幼儿园教育中的应用，不仅提高了教学的互动性和趣味性，还增强了孩子们的学习体验。然而，需要注意的是，虽然数字技术为教育带来了许多优势，但也需要教师和家长谨慎地监督和引导，确保孩子们能够安全、有效地使用这些工具。

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